Um recurso para estimular a INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, com foco na habilidade de AUTOCONHECIMENTO.
O NA MINHA CUCA é composto por 30 cartas de sentimentos e emoções como: ALEGRE, TRISTE, COM MEDO, COM RAIVA, SURPRESO etc, e a proposta é estimular a consciência e reconhecimento dos mesmos.
Pode ser utilizado de maneira individual, ou coletiva. A ideia é ir retirando os sentimentos de “dentro da CUCA” e incentivar a reflexão sobre cada sentimentos, dizendo momentos e/ou situações que estes SÃO ou FORAM vivenciados.
Além da expressão verbal é possível solicitar a representação por desenhos, fotografias, encenação, exemplos de situações, etc.
É na infância e adolescência que o indivíduo começa a construir e formar uma visão de si, do mundo e do futuro. É importante que sejam criadas estratégias favoráveis para que as crianças e adolescentes aprendam a lidar com as dificuldades e criem uma visão saudável de si e das próprias capacidades e tenham um espaço confortável e confiável para falar sobre seus pensamentos, sensações, frustrações, arrependimentos, ansiedades, desejos e amor.
Segundo Daniel Goleman (1995), faz parte da Inteligência Emocional identificar os nossos próprios sentimentos e está é uma habilidade que pode ser desenvolvida, treinada e aprimorada com a reflexão sobre novas formas de pensar e se comportar.
Então vamos ajudar as crianças a nomear e falar sobre sentimentos!?
Contém:
- 30 cartas plastificadas (08cm X 06cm)
- 01 Cuca
- 01 Suporte para as cartas
- 03 fichas de instruções
Na Minha Cuca
Um recurso para estimular a INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, com foco na habilidade de AUTOCONHECIMENTO.
O NA MINHA CUCA é composto por 30 cartas de sentimentos e emoções como: ALEGRE, TRISTE, COM MEDO, COM RAIVA, SURPRESO etc, e a proposta é estimular a consciência e reconhecimento dos mesmos.
Pode ser utilizado de maneira individual, ou coletiva. A ideia é ir retirando os sentimentos de “dentro da CUCA” e incentivar a reflexão sobre cada sentimentos, dizendo momentos e/ou situações que estes SÃO ou FORAM vivenciados.
Além da expressão verbal é possível solicitar a representação por desenhos, fotografias, encenação, exemplos de situações, etc.
É na infância e adolescência que o indivíduo começa a construir e formar uma visão de si, do mundo e do futuro. É importante que sejam criadas estratégias favoráveis para que as crianças e adolescentes aprendam a lidar com as dificuldades e criem uma visão saudável de si e das próprias capacidades e tenham um espaço confortável e confiável para falar sobre seus pensamentos, sensações, frustrações, arrependimentos, ansiedades, desejos e amor.
Segundo Daniel Goleman (1995), faz parte da Inteligência Emocional identificar os nossos próprios sentimentos e está é uma habilidade que pode ser desenvolvida, treinada e aprimorada com a reflexão sobre novas formas de pensar e se comportar.
Então vamos ajudar as crianças a nomear e falar sobre sentimentos!?
Contém:
- 30 cartas plastificadas (08cm X 06cm)
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